接近畢業的大學期間，偶然看到了這個比賽，需要把通識課所學與SDGS有相關的理念寫成一篇文。
內容還有待修改(畢竟那時候急急忙忙寫完的)雖然有獲得第三名，但是是因為進爭對手不多xD
SDGS for everyday
這學期修了一門「生物多樣性與生態永續」的通識課程，授課老師為賴伯琦，記得在一次上課時，那時正逢藻礁公投，老師說話不疾不徐，以專業、及富有同理心的角度，帶領我們更深入了解藻礁是什麼、為什麼要保護。我聽了是難過又是感動，因為我們一直以來的需求，帶給地球無數的破壞、生物滅絕，而此時此刻，還是有人願意保持清醒且理性、堅強的心，在守護地球，老師說：「一種生物滅絕，那也代表著這裡越來越不適合人類生存」也之所以為什麼我們不能殺死所有蚊子、蟑螂、螞蟻……等等，這些生物的存在其實都與我們有密切的關係，任何生物的存在都是不可缺少的拼圖。
經過老師豐富的敘述，以及生態教育影片、文章，才知道這世界上有這麼多我沒看過的生物、又有如此多樣化的習性，更了解他們，心裡就越是尊重每個生命體。課堂報告內容，剛好皆選到與海洋相關，第一次報告是台灣的特有種“白海豚”，他們是一種附有靈性、高智慧、美麗的生物，但是全世界剩不到60隻，是極危物種，而又因為他們的生存環境淺且離陸地近，一但當地環境受破壞，便無法逃離，他們的消失，確確實實是人為的，而想想這只是海洋中的一小部分，有更多的物種現在正面臨著威脅。
第二次報告：閱讀海洋開拓史上災難性的生態變化，海底過度開發包括了：魚類捕撈、深海挖礦、垃圾汙染……這些都造成了生態的不可逆，甚至有很多物種，但在我們還來不及認識時，就因開墾而滅絕了，而隨著漁具的進步，極具破壞力的“拖網漁具”出現，看完資料的我覺得，它就如同海底的刮鬍刀，把一切都掃略一空，隨著船拖著網子，捕獲無數的魚，摧毀著無數的生態，當然還包含了所有誤捕的無辜生命。
在文本提到一種被過度捕撈的魚類：橘棘鯛，橘棘鯛被認為是非常具有經濟價值的，但經過大量捕撈之後，漁獲量很快就垂直下跌。後來才發現，這種魚被捕獲時已經非常老了。科學家一開始錯估了他們的年齡，研究顯示橘棘鯛可以活到至少150歲！過度的捕撈導致此物種數量急遽減少，而橘棘魚的繁衍速度慢，若要繁衍到大量捕撈前的數量，花一個世紀也還無法達到。
人類的進步是多麼的失控，因追求利益、物質，一直拿取地球珍貴的資源，導致生態不平衡的下場，而快要自我毀滅。破壞環境是我們有目共睹的，而無知很容易就成為共犯，在學習工業設計時，我也看到很多案例，例如企業因為要提高公司利潤，所以故意將產品設計成有“有效期限”的產品，就是有意設計成有缺陷的，這樣汰換率高，顧客就能再次回購，這其實成了惡性循環。
大自然中本來是沒有廢棄物的，生生不息，互相共存，只有人類取用了過多的資源，並且不懂如何回饋地球。
思考看看，
如果滿足溫飽之時，也能與生態取得平衡是怎麼樣的生活？
如果不求瘋狂進步，而大家互相幫助的社會又是什麼樣的呢？
我們都應該保持清醒、同理心去看待，甚至有多細節都需要不斷去改善，否則人們瘋狂的進步，卻逐漸走向滅亡。
平面設計 (4)